助力新一代工程人才培養(yǎng)，成就中國制造業(yè)未來

2016“杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽（原“杯”全國大學(xué)生工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽）在宜昌三峽大學(xué)收官明確相關要求。來自26所學(xué)校的31支隊伍獲得了決賽六個賽項的特等獎服務為一體。歷經(jīng)十年的發(fā)展，大賽已經(jīng)成為同類型競賽中規(guī)模zui大特點、歷史zui久的競賽之一相互配合。十年來通過舉辦這一工業(yè)教育領(lǐng)域的*賽事，不斷探索出針對智能制造領(lǐng)域人才培養(yǎng)的校企合作乃至中德合作的新模式品質，大力推動中國工程教育的發(fā)展積極回應，已經(jīng)為中國培養(yǎng)和輸送了萬余名的工程人才。

本屆大賽歷時8個月深化涉外，共吸引了超過2,200支參賽隊近6,600人參賽全會精神，900余名選手現(xiàn)場參加了8月18-21日舉行的決賽。教育部原副部長又進了一步、全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會主任委員吳啟迪教授相對簡便，（中國）有限公司工業(yè)銷售副總裁兼華中大區(qū)總農(nóng)克強(qiáng)，來自教育部以及各大院校的領(lǐng)導(dǎo)觀摩了決賽并出席了于8月21日舉行的決賽頒獎儀式。同時延伸，大賽還在現(xiàn)場正式啟動了“杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽這一新名稱有很大提升空間。

“數(shù)字化的時代需要數(shù)字化的人才。十年磨一劍，不斷將業(yè)界的工程師理念和工程人才培養(yǎng)體系引入到中國的教育領(lǐng)域認為，培養(yǎng)新一代工程人才，助力中國實現(xiàn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級以及 ‘中國制造2025’目標(biāo)的推進(jìn)國際要求。” （中國）有限公司工業(yè)銷售副總裁兼華中大區(qū)總農(nóng)克強(qiáng)表示紮實，“未來，大賽依托中德合作和中歐工程教育平臺新趨勢，將以大的規(guī)模和化的影響力開啟下一個十年的發(fā)展可能性更大，*地為中國制造業(yè)的未來注入活力。”

麥肯錫預(yù)測新體系，在中國使命責任，企業(yè)到2020年將需要1.4億技能人才，而缺口將達(dá)約2200萬人搖籃。“中國制造2025”戰(zhàn)略和數(shù)字化浪潮為中國制造業(yè)提供了發(fā)展良機(jī)持續創新，也對人才的專業(yè)能力提出了要求。除了過硬的技術(shù)能力和深厚的行業(yè)知識使用，在軟技巧層面如快速學(xué)習(xí)能力分析、團(tuán)隊合作能力、領(lǐng)導(dǎo)力不難發現、適應(yīng)能力合規意識、勇于嘗試和等也對新一代工程人才提出了高的要求。

“杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽由教育部高等學(xué)校自動化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會推動、（中國）有限公司以及中國系統(tǒng)仿真學(xué)會聯(lián)合主辦協調機製，是在與教育部簽署的《教育合作備忘錄》框架下舉辦的工程人才培養(yǎng)活動之一。大賽主要面向全國工業(yè)自動化基本情況、工業(yè)信息化先進水平、機(jī)電一體化重要的、儀器儀表充分發揮、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)、新能源高端化、物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)專業(yè)方向的大學(xué)生和高職全面展示、高專在校學(xué)生。競賽致力于制造業(yè)工程人才的培養(yǎng)與選拔充分發揮，是院校之間講理論、校企之間交流與合作的平臺，已經(jīng)成為許多工科院校工程培養(yǎng)的第二課堂。十年間解決問題，大賽共吸引了全國近40% 的理工類高校參賽服務效率，累計已有來自28個省市區(qū)的16,842名學(xué)生組成5,614支隊伍參賽。

大賽環(huán)節(jié)設(shè)置依據(jù)工程師的能力模型和公司70余年積累的高素質(zhì)人力資源模型設(shè)計導向作用，充分體現(xiàn)對當(dāng)代工程人才的具體要求蓬勃發展，著重研發(fā)型、開發(fā)型和應(yīng)用型三類工程人才的培養(yǎng)重要意義，滿足“工業(yè)4.0”時代對多樣化人才的需求問題。大學(xué)生能夠在實戰(zhàn)中提升實踐能力和能力，獲得在工程領(lǐng)域職業(yè)發(fā)展的切實幫助效率，實現(xiàn)從學(xué)生到工程師的轉(zhuǎn)變。例如，工業(yè)網(wǎng)絡(luò)對于未來工業(yè)和企業(yè)發(fā)展尤為重要十大行動，其對速度重要性、穩(wěn)定性和性要求高，同時企業(yè)在此方面的人才需求也很大構建。因此緊密相關，今年大賽引入了“工業(yè)網(wǎng)絡(luò)”賽項，希望能夠培養(yǎng)多的工業(yè)網(wǎng)絡(luò)人才平臺建設。

本次大賽決賽期間同期舉辦了“智能制造技術(shù)主題論壇”以及“校企合作與人才發(fā)展交流主題論壇”重要組成部分，邀請眾多企業(yè)和院校共同探討如何在智能制造技術(shù)及智能制造的趨勢下培養(yǎng)人才。與參賽學(xué)生和院校專家共同分享了其對未來制造業(yè)的愿景以及對未來制造業(yè)工程人才的期望先進技術。此外傳承，在大賽現(xiàn)場還設(shè)有 “數(shù)字化展區(qū)”、“教育合作區(qū)”合作、“體驗互動區(qū)”以及“數(shù)字化研發(fā)制造中心”四大展區(qū)具有重要意義，充分展示了公司在智能制造領(lǐng)域工程技術(shù)和經(jīng)驗。人力資源部門還在現(xiàn)場設(shè)立招聘環(huán)節(jié)，為參賽學(xué)生提供在實習(xí)和工作的機(jī)會勃勃生機。

多年來不斷致力于與中國合作培養(yǎng)本土人才，在2011年2月與教育部簽訂了《教育合作備忘錄》宣講手段。自2011至2015年底多種，在中國的教育領(lǐng)域累計投入現(xiàn)金、設(shè)備等約合人民幣7.11億元競爭激烈。截至2015年投入力度，已與院校合作在全國建成超過300個實驗室，投入新開發(fā)電氣自動化類學習、機(jī)械類教材數(shù)量為56種技術，主辦的教師培訓(xùn)改善、教育論壇以及各種研討會和講座年均使800多名教師受益。今年5月結構重塑，與教育部簽訂了新一輪《教育合作備忘錄》推廣開來，以期在中德合作框架下，面向“中國制造2025”戰(zhàn)略培養(yǎng)型人才貢獻法治。雙方合作的范圍將涉及智能制造實踐基地建設(shè)長期間、智能制造方向?qū)I(yè)共建、教師應(yīng)用技術(shù)能力提升技術研究、教學(xué)資源建設(shè)學(xué)生工程能力認(rèn)證是目前主流，聯(lián)合舉辦“杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽等。未來現場，“杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽將繼續(xù)打造幫助有志于工程領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生成長為工程人才的平臺便利性。